Fondements de la gestion des grandes émotions dans la petite enfance

Les enfants d’âge préscolaire éprouvent des émotions intenses et ont peu d’outils pour les réguler. Une bonne parentalité repose sur la compréhension du fonctionnement des émotions majeures dans la petite enfance et sur les principes de co-régulation qui soutiennent l’autorégulation éventuelle. À la fin de ce cours, vous serez en mesure de décrire comment les grandes émotions se développent dans la petite enfance, de reconnaître le rôle de la corégulation, d'identifier les principes de la réponse de soutien et de comprendre le long arc de la corégulation à l'autorégulation. Ce que vous apprendrez: - La base développementale des grandes émotions dans la petite enfance - Le rôle du parent ou du soignant dans la co-régulation - La différence entre les crises de colère, les crises de nerfs et autres moments intenses - Les principes de la réponse de soutien, y compris la présence, la validation et les limites - Le rôle des mots de sentiment et du vocabulaire émotionnel - Le rôle des routines, du repos, de la nourriture et de la connexion dans la base émotionnelle - Les signes qui suggèrent que le soutien professionnel est justifié Le cours utilise des lectures, des résumés de développement, des exemples de cas et des invitations à la réflexion. Ce cours est destiné aux parents et aux personnes qui s’occupent d’enfants d’âge préscolaire.À la fin du cours, vous aurez remplacé la réactivité aux grandes émotions par une compréhension structurée de ce qui se passe et de la façon de réagir de manière à soutenir l’autorégulation.